Az írásbeli érettségire felkészítő legújabb könyvünk modellezi a szövegértési és
szövegalkotási feladatokat középszinten. Az előzőkhöz képest újítás viszont,
hogy gyakorlási lehetőséget teremt emelt szintű nyelvi-irodalmi műveltségi
feladatsorokhoz, tartalmaz emelt szintű műértelmezéseket és összehasonlító
elemzést, valamint példát nyújt a reflektálás egy korjelenségre típusú feladatra
is. A szövegértési feladatok alapszövegeinél sokszínűségre törekedtünk, és
különböző nehézségi fokot céloztunk meg. A közép- és emelt szintű irodalmi
anyagok ?egymásba játszanak?, vagyis különböző megközelítésekkel értelmeztük
ugyanazt a verset, novellát (regényrészletet). A szövegalkotási feladatokban
szereplő művekhez nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsorokat állítottunk össze.
Ezáltal az adott téma tanórai feldolgozásához is segítséget kívánunk adni,
különösen azért, mert az értelmezéseknél igyekeztünk újszerű vagy kevésbé ismert
tanulmányokat, monográfiákat alapul venni. A törzsanyagban nem szereplő irodalmi
szövegek válogatásánál is az előbb említett kettős célt tűztük magunk elé,
vagyis gyakorlás az érettségire, illetve a tanmenetbe illeszthetőség / tanórai
alkalmazhatóság. Ezért véljük úgy, hogy kötetünk az érettségi vizsgára való
felkészülésen túl az irodalomtanítás, -tanulás hasznos kiegészítő könyve lehet.
Tanári tapasztalatunk, hogy a legprecízebben összeállított (annak tűnő)
feladatsor is rejt az értelmezési inkoherencia miatt hibalehetőségeket, amelyek
a megoldás során kerülnek napvilágra. Hogy ezeket kiszűrjük, a dunaújvárosi
Széchenyi István Gimnázium 11-12. évfolyamos tanulóival (az emelt szintű
érettségire felkészülő csoportokkal együtt) kipróbáltuk a feladatsorokat,
elemzéseket. Szücsné dr. Harkó Enikő magyartanár